บทความและงานวิจัยสื่อและของเล่น
วิจัยเรื่อง การพัฒนาการเล่น เพื่อการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21
ผู้วิจัย ปิยนันท์ พูลโสภา
ปริญญา สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์
ในศตวรรษที่ 21 เป็นช่วงเวลาที่โลกมีความ เปลี่ยนแปลงและพัฒนาไปอย่างรวดเร็ว ความก้าวหน้าของ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรม เป็นปัจจัยสําคัญที่ ส่งผลให้โลกแห่งการเรียนรู้เปลี่ยนแปลงไป การศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 เป็นการศึกษาเพื่อสร้างความรู้ความสามารถ และเปิดโอกาสให้ผู้เรียน มีโอกาสพัฒนาศักยภาพของตนตาม ความสนใจโดยไม่มีข้อจํากัดด้านเวลาและสถานที่การพัฒนา ในช่วงปฐมวัยเป็นช่วงแรกของการเริ่มต้นการเรียนรู้การเล่น จึงเป็นวิธีการเรียนรู้ของเด็ก ทําให้เด็กได้พาตัวเองไปรู้จักโลก ที่แท้จริง และการเล่นยังเป็นการกระตุ้นทําให้เด็กได้ทําในสิ่ง ที่ตนเองพอใจ การเล่นในสิ่งที่เด็กพอใจมีความสนุกสนาน เป็นการสนองความกระตือรือร้นความใฝ่รู้ของเด็กโดยไม่ต้อง มีใครสอน บทความนี้มุ่งนําเสนอวิธีการเล่นอย่างเหมาะสมที่ จะส่งผลต่อการเรียนรู้ในเชิงบวกของเด็กให้ดีขึ้นในทุกๆด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์สังคม และสติปัญญา เพื่อเป็น การเตรียมประสบการณ์ให้เด็กได้เติบโตเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพและมีทักษะในการดําเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
การเรียนรู้และการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย การเรียนรู้เพื่อรู้หมายถึง การ เรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาทักษะกระบวนการคิด การฝึกสติสมาธิ มากกว่าการมอบความรู้ให้แก่เด็ก เพื่อให้สามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้ตลอดชีวิต 2) การเรียนรู้เพื่อให้นําไป ปฏิบัติได้หมายถึง การเรียนรู้เพื่อมุ่งพัฒนาความสามารถ โดยกระบวนการเรียนรู้จะเป็นการบูรณาการระหว่าง ความรู้และการฝึกปฏิบัติที่เป็นประสบการณ์ต่าง ๆ ทาง สังคม 3) การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน หมายถึง การเรียนรู้ที่ ทําให้ผู้เรียนสามารถดํารงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้ อย่างมีความสุข และ 4) การเรียนรู้เพื่อชีวิต หมายถึง การ เรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ และ สติปัญญา ให้ความสําคัญกับจินตนาการและความคิด สร้างสรรค์
การพัฒนาการเล่นเพื่อเด็กปฐมวัย การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของ ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 นักการศึกษาในปัจจุบันต่างก็มี แนวคิดเกี่ยวกับทักษะสําคัญที่เด็กและเยาวชนพึงมีใน ศตวรรษที่ 21 ซึ่งมีความสอดคล้องโดยเน้นให้ผู้เรียนมี ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการ แก้ปัญหา ทักษะการคิดและนวัตกรรม ทักษะความร่วมมือ การทํางานเป็นทีมและภาวะผู้นํา ทักษะความเข้าใจต่าง วัฒนธรรมต่างกระบวนการทัศน์ทักษะการสื่อสารข้อมูล สารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ทักษะอาชีพและ ทักษะการเรียนรู้และมีทักษะในการอ่าน การเขียนและ การคํานวณ การพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะสําคัญในศตวรรษ ที่ 21วามสําคัญของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อ พัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 นักการศึกษาใน ปัจจุบันต่างก็มีแนวคิดเกี่ยวกับทักษะสําคัญที่เด็กและเยาวชน ซึ่งจะมีความสอดคล้องโดย เน้นให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะ ในการแก้ปัญหา ทักษะการคิดและนวัตกรรม ทักษะความ ร่วมมือ การทํางานเป็นทีมและภาวะผู้นํา ทักษะความเข้าใจ
การส่งเสริมการเล่นเพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 การเล่น ช่วยส่งเสริมการทํางานเป็นทีม เป็นกลุ่ม เพื่อความสําเร็จ ของเป้าหมายเดียวกัน ทั้งนี้เด็กจะเรียนรู้การแบ่งปัน เรียนรู้การระวังรักษาของเล่นร่วมกันกับเพื่อนและเรียนรู้ การเข้าสังคม การเล่นทําให้เด็กเรียนรู้การรู้จักดัดแปลง คิด ยืดหยุ่น เช่นการเล่นสร้าง จากไม้บล็อกเป็นบ้าน ก้านกล้วย เป็นม้า การเล่นยังช่วยฝึกให้เด็กเรียนรู้การรอคอย ฝึกความ อดทน ซึ่งจะเป็นลักษณะนิสัยที่ติดตัวและเป็นประโยชน์ต่อ เด็กในอนาคตการเล่นเกี่ยวกับบทบาทและอาชีพต่าง ๆ ของบุคคลในชุมชน ทําให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพ รวมถึง การเรียนรู้เกี่ยวกับสังคม ซึ่งจะมีผลทําให้เด็กคิดถึงอนาคต และบทบาทของบุคคลต่าง ๆ ในสังคมเพราะการเล่นทําให้ เด็กเกิดการเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 เช่น การเล่น ทราย การวาดภาพ การเล่นสีน้ํา จะทําให้เขาได้พัฒนา กล้ามเนื้อได้ฝึกการจําแนก การสังเกต และที่สําคัญคือเป็น การเปิดโอกาสให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ให้เด็กได้ทํา กิจกรรมกลางแจ้งที่อาจต้องอยู่กลางแดดลม เช่น เล่น เครื่องเล่นสนาม การขี่จักรยาน ซึ่งเป็นกิจกรรมที่จะทําให้ เด็กได้ฝึกทักษะทั้งทางการมองเห็น การคิดตัดสินใจ และได้ ฝึกการทรงตัว
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น